Atualmente, a internet está explodindo no meio educacional. Cada vez mais escolas e universidades investem em seus sites para ter visibilidades pois sabemos que as redes atraem jovens, o uso da tecnologia na educação aumenta a motivação dos alunos, o interesse pela pesquisa e pode ser um grande aliado na inclusão de pessoas deficientes. Muitos são os pontos positivos da internet na escola, mas infelizmente ainda é um investimento baixo do governo nas escolas públicas, o que traz uma maior desigualdade no ambiente educacional. Uma queixa em comum tanto nas escolas privadas como nas públicas, é de que o professor não recebe formações adequadas e atualizadas em relação ao uso das tecnologias, ocasionando ou em um uso sem sentido real para o aluno ou se tornando mais um adereço na escola. O professor deve ser um mediador, não deve impor como a internet será utilizada e sim acompanhar (pois é fato que a dispersão em meio a internet é fácil), sugerir e incentivar o seu u
Este artigo define o termo cibercultura como uma relação simbiótica entre a sociedade, a cultura, a modernidade e as tecnologias. As práticas comunicativas da cibercultura são inúmeras já que na internet não há só uma ação em específico pois podem ser feitas várias coisas nela ao mesmo tempo. Estes cliques generalizados promovem conhecimentos simultâneos e participativos . Outro fato trazido por Lemos é das Cibercidades, que já é uma realidade que está sob o signo do digital, toda a cidade conectada entre as coisas contidas nela desde os semáforos até as informações vindas dos satélites. Estes acontecimentos desencadeiam questões politicas da cibercultura em relação ao controle e vigilância social em que passamos, com monitoramentos por câmeras e sites, spam, dados em rede entre outros. Como porta-voz destes problemas agem em luta os ciberativistas. Por fim, é preciso evitar classificar todas estas tecnologias em positivo e negativo, substituição ou aniquilamento, trata-se de atualm